تاثیر آموزش تلفیقی مفاهیم قرآنی–ریاضی بر رشد تفکر اخلاقی دانش آموزان ابتدایی

هدف این پژوهش بررسی تاثیر آموزش تلفیقی مفاهیم قرآنی–ریاضی بر رشد تفکر اخلاقی دانش آموزان دوره ابتدایی بود. با توجه به اهمیت تربیت همه جانبه و نیاز به پرورش همزمان مهارت های شناختی و اخلاقی در دانش آموزان، این تحقیق تلاش کرد تا اثر تلفیق آموزه های دینی با فعالیت های ریاضی را بر رفتارها و نگرش های اخلاقی بررسی کند. آموزش تلفیقی در این پژوهش شامل طراحی فعالیت هایی بود که مسائل ریاضی را با آموزه های اخلاقی و آیات قرآنی مرتبط می کرد و یادگیری مشارکتی، داستان پردازی و ارزیابی ترکیبی را در بر می گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که دانش آموزان گروه تجربی که در فعالیت های تلفیقی شرکت داشتند، افزایش قابل توجهی در نمرات تفکر اخلاقی خود نسبت به گروه کنترل تجربه کردند. این نتایج نشان می دهد که تلفیق آموزش دینی و ریاضی نه تنها باعث ارتقای مهارت های محاسباتی و تفکر منطقی دانش آموزان می شود، بلکه نگرش ها و رفتارهای اخلاقی آنان را نیز تقویت می کند. همچنین، این رویکرد موجب افزایش انگیزه تحصیلی، همدلی، مسئولیت پذیری و توانایی تصمیم گیری اخلاقی در دانش آموزان شد. یافته ها با مطالعات پیشین در زمینه آموزش تلفیقی و توسعه مهارت های اخلاقی همسو بود و نشان داد که تلفیق مفاهیم دینی و علمی، روش موثری برای پرورش متوازن شخصیت دانش آموزان است. این پژوهش پیشنهاد می کند که برنامه ریزان آموزشی و معلمان دوره ابتدایی از روش های تلفیقی برای ارتقای تفکر اخلاقی و مهارت های شناختی بهره مند شوند و با ارائه آموزش های عملی، بازخورد مستمر و فعالیت های مشارکتی، یادگیری معنادار و اخلاق محور را در مدارس ایجاد کنند.

کلیدواژه ها:

آموزش تلفیقی ، مفاهیم قرآنی–ریاضی ، تفکر اخلاقی ، یادگیری مشارکتی ، دوره ابتدایی