چگونه توانستم صرفه جویی و بهینه سازی در مورد آموزش را در دانش آموزان نهادینه کنم؟

اسراف گسترده در لوازم تحریر و منابع آموزشی یکی از مشکلات رایج در مدارس روستایی و چندپایه است که هزینه های مالی خانواده ها و مدرسه را افزایش داده و با اهداف تربیتی و اقتصادی آموزش و پرورش در تضاد است. نهادینه سازی فرهنگ صرفه جویی و بهینه سازی در استفاده از منابع آموزشی در دانش آموزان کلاس چندپایه ابتدایی. اقدام پژوهی مدرسه محور با چرخه کامل (شناسایی مسئله، گردآوری شواهد ۱، تحلیل، انتخاب و اجرای ۵ راه حل مشارکتی، گردآوری شواهد ۲ و ارزیابی). جامعه مورد مطالعه: ۶ دانش آموز کلاس چندپایه (تمرکز بر ۴ دانش آموز هدف). ابزارها: مشاهده، مصاحبه، پرسشنامه ۲۰ سوالی، چک لیست و اندازه گیری عینی مصرف. پس از ۱۶ هفته مداخله، مصرف کاغذ ۹۳٪، مصرف مداد ۷۹٪ و تمام شدن دفتر ۱۰۰٪ کاهش یافت. استفاده از دو روی کاغذ به ۱۰۰٪ رسید. رفتار صرفه جویی از حالت دستوری به عادت پایدار و خودجوش تبدیل شد. ترکیب راه حل های کم هزینه و دانش آموزمحور (بانک کاغذ باطله، مداد تا آخر، مسابقه تمیزترین دفتر، قانون طلایی کلاس، ناظر چرخشی) در محیط چندپایه روستایی کاملا موفق و قابل تعمیم است.

کلیدواژه ها:

صرفه جویی ، بهینه سازی ، اقدام پژوهی ، لوازم تحریر ، مدرسه چندپایه ، تربیت اقتصادی