بررسی رابطه ی بین فضای فیزیکی کلاس (نور، صدا، چیدمان) با تمرکز دانش آموزان و سلامت حرفه ای معلمان

این مقاله مروری با هدف بررسی رابطه بین فضای فیزیکی کلاس (با مولفه های نور، صدا و چیدمان) با تمرکز دانش آموزان و سلامت حرفه ای معلمان انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که نور طبیعی کافی و بدون خیرگی، با تنظیم ریتم شبانه روزی و کاهش خستگی بصری، سطح هشیاری و توجه پایدار دانش آموزان را افزایش می دهد و از استرس و ناراحتی معلمان می کاهد. کیفیت آکوستیک مطلوب با کاهش نویز مزاحم و بهبود وضوح گفتار، بار شناختی دانش آموزان و فشار کاری معلمان را کاهش داده و در پیشگیری از فرسودگی شغلی نقش دارد. همچنین، چیدمان انعطاف پذیر و مشارکت محور، تعامل و احساس تعلق را تسهیل می کند و با ارتقای احساس کنترل و خوداثربخشی معلم، بر رضایت شغلی و اثربخشی آموزشی او تاثیر می گذارد. در مجموع، محیط فیزیکی بهینه با ایجاد بستری یکپارچه، همزمان از کارکردهای شناختی دانش آموزان حمایت کرده و از طریق کاهش عوامل استرس زای فیزیکی و روانی، سلامت جسمانی و روانی معلمان را حفظ می نماید. این مقاله بر ضرورت نگرش یکپارچه به طراحی محیط های آموزشی به عنوان سرمایه ای زیرساختی برای ارتقای کیفیت یاددهی-یادگیری تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

فضای فیزیکی کلاس ، تمرکز دانش آموزان ، سلامت حرفه ای معلمان ، نورپردازی ، آکوستیک کلاس