نقش پلتفرم های یادگیری تطبیقی مبتنی بر هوش مصنوعی در پرورش مهارت های حرکتی بنیادی و سواد بدنی در کودکان دبستانی: یک بررسی سیستماتیک

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش پلتفرم های یادگیری تطبیقی مبتنی بر هوش مصنوعی در پرورش مهارت های حرکتی بنیادی و سواد بدنی در کودکان دبستانی: یک بررسی سیستماتیک انجام پذیرفت. این پژوهش از نوع مروری و توصیفی-تحلیلی بود. از لحاظ روش، این مطالعه با بهره گیری از تکنیک تحلیل محتوا و با رویکرد کیفی، به بررسی ۲۰ منبع منتخب (شامل ۱۰ منبع فارسی و ۱۰ منبع انگلیسی) که با روش نمونه گیری هدفمند و معیارمحور از میان پژوهش های مرتبط در بازه زمانی ۱۳۹۸-۱۴۰۴ و ۲۰۱۸-۲۰۲۶ انتخاب شدند، پرداخت. داده ها از طریق مطالعه کتابخانه ای و با ابزار فیش برداری نظام مند گردآوری و طی مراحل کدگذاری باز، محوری و انتخابی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که پلتفرم های یادگیری تطبیقی مبتنی بر هوش مصنوعی، با ارائه تمرین شخصی شده، بازخورد فوری و عینی، و محیط جذاب بازی گونه، به طور موثری بر بهبود کیفیت مهارت های حرکتی بنیادی (مانند دویدن، پرتاب و تعادل) در کودکان دبستانی تاثیر می گذارند. این پلتفرم ها همچنین با افزایش انگیزش درونی، تقویت اعتماد به نفس حرکتی و ارتقای دانش کودکان نسبت به حرکت خود، سهم قابل توجهی در پرورش ابعاد شناختی و عاطفی سواد بدنی آن ها دارند. موفقیت این سیستم ها در گروی ادغام هوشمندانه با برنامه درسی، حمایت فعال معلم و در نظر گرفتن زیرساخت و عدالت دسترسی است. یافته ها حاکی از آن است که این فناوری ها نه جایگزین، بلکه مکملی توانمندساز برای معلم تربیت بدنی هستند. با خودکارسازی سنجش و ارائه بازخورد پایه، فضایی ایجاد می کنند تا معلم بر جنبه های کیفی تر آموزش مانند انگیزش، خلاقیت و تعامل اجتماعی متمرکز شود. برای بهره برداری کامل از این پتانسیل، نیازمند توسعه راهبردهای یکپارچه، آموزش معلمان و انجام پژوهش های طولی مدت و فرهنگی هستیم.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، یادگیری تطبیقی ، مهارت های حرکتی بنیادی ، سواد بدنی ، کودکان دبستانی ، بررسی سیستماتیک