کاربرد بازی های دیجیتال (گیمیفیکیشن) در انگیزش و یادگیری درس ریاضی دوره ی تحصیلی ابتدایی: مرور نظام مند

یادگیری ریاضیات در مدارس ابتدایی اغلب توسط دانش آموزان دشوار و غیرجذاب تلقی می شود که منجر به انگیزه و نتایج یادگیری پایین می گردد. برای غلبه بر این مشکل، گیمیفیکیشن به عنوان یکی از رویکردهای نوآورانه در یادگیری مطرح می شود که با ادغام عناصر بازی مانند امتیازات، سطوح، چالش ها و پاداش ها در فرآیند یادگیری همراه است. این مطالعه با هدف تحلیل اثربخشی گیمیفیکیشن در بهبود نتایج یادگیری ریاضیات دانش آموزان ابتدایی از طریق روش مرور نظام مند ادبیات (SLR) انجام شده است. ادبیات مورد تحلیل از نشریات علمی مختلف از جمله مجلات و مجموعه مقالات کنفرانس منتشر شده بین سال های ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۵، با استفاده از پایگاه های اطلاعاتی مانند گوگل اسکالر، کروسرف، سیمنتیک اسکالر و اوپن الکس گردآوری شده است. یافته های مطالعه نشان می دهد که اجرای گیمیفیکیشن، از طریق پلتفرم هایی مانند وردوال، کوییزایز، کاهوت و سایر بازی های آموزشی، درک مفهومی، انگیزه یادگیری و مشارکت فعال دانش آموزان در آموزش ریاضیات را افزایش داده است. با این حال، موفقیت اجرای گیمیفیکیشن تحت تاثیر آمادگی زیرساخت، مهارت های دیجیتالی معلمان و طراحی آموزشی مناسب است. بنابراین، گیمیفیکیشن پتانسیل بالایی به عنوان یک راهبرد یادگیری بلندمدت دارد که می تواند ریاضیات را برای دانش آموزان ابتدایی جذاب تر و معنادارتر کند.

کلیدواژه ها:

گیمیفیکیشن ، یادگیری ریاضیات ، نتایج یادگیری