بررسی وضعیت تحصیلی دانش آموزان دو زبانه در ایران

پیامدهای متفاوت دوزبانگی به ویژه در سال های ابتدایی تحصیل، موجب توجه هرچه عمیق تر به این پدیده مهم در امر آموزش می شود. با توجه به نقش دوران ابتدایی به عنوان پایه یادگیری کودکان در نظام آموزش و پرورش همچنین اهمیت زبان فارسی به عنوان زبان رسمی کشور و با توجه به در نظر گرفتن حجم عظیم کودکان غیر فارسی زبان در سطح کشور، لزوم بررسی هرچه بیشتر این پدیده در فرایند آموزش احساس می شود. هدف پژوهش حاضر بررسی وضعیت تحصیلی دانش آموزان دوزبانه در ایران در ابعاد مختلف است. این پژوهش به صورت مروری انجام شده و سعی شده است از مطالب دست اول استفاده شود. تنوع فرهنگی و گوناگونی زبان مناطق مختلف ایران مشکلاتی را به بار آورده است که بیشتر بخش آن گریبانگیر معلمان است چرا که آنها باید مطالبی را آموزش دهند که با فرهنگ، زبان و آداب و رسوم آن مناطق هیچ گونه همخوانی ندارد، به ویژه در کتابی همچون کتاب فارسی از جملات و کلماتی استفاده شده که به زبان فارسی معیار است.

کلیدواژه ها:

دوزبانه ، تک زبانه ، دانش آموزان ، وضعیت تحصیلی