بررسی رابطه مهارت های ارتباطی معلمان و مشارکت اولیاء در فرآیند آموزش

این مقاله به بررسی رابطه مهارت های ارتباطی معلمان و مشارکت اولیاء در فرآیند آموزش می پردازد. بر اساس مبانی نظری مانند مدل تراکنتیس و اپستین، و پیشینه پژوهش داخلی (رضایی، ۱۳۹۸؛ شریفی، ۱۴۰۰)، همبستگی مثبت معنادار (۰.۶۵-۰.۷۸) تایید شد. راهکارهای عملی شامل تقویت ارتباط کلامی، غیرکلامی و فناوری محور ارائه گردید. چالش های اجرایی مانند کمبود آموزش، حجم کاری و محدودیت های ساختاری شناسایی شد. پیشنهادات کاربردی (کمیته والدین، بودجه ۲ درصدی) و پژوهشی (مطالعات طولی در مناطق محروم) برای افزایش مشارکت به ۷۰ درصد پیشنهاد می شود. این رویکرد، یادگیری دانش آموزان را تقویت و شکاف مدرسه-خانواده را پر می کند (محمدی و همکاران، ۱۳۹۹؛ یزدانی، ۱۴۰۱).

کلیدواژه ها:

مهارت های ارتباطی ، معلمان ، اولیاء ، آموزش