هنجاریابی مقیاس اضطراب اجتماعی نوجوانان در بین دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر هنجاریابی و بررسی ویژگی های روان سنجی مقیاس اضطراب اجتماعی نوجوانان (SASA) در بین دانش آموزان بود. اضطراب اجتماعی یکی از شایع ترین اختلال های دوران نوجوانی است که می تواند پیامدهای منفی گسترده ای در عملکرد تحصیلی، روابط اجتماعی و سلامت روان افراد به همراه داشته باشد. از این رو، دسترسی به ابزاری معتبر و پایا برای سنجش این سازه در جمعیت نوجوانان ایرانی ضروری به نظر می رسد. روش پژوهش توصیفی و از نوع روان سنجی بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره متوسطه بود که با استفاده از روش نمونه گیری مناسب انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده، مقیاس اضطراب اجتماعی نوجوانان (SASA) مشتمل بر ۲۸ گویه و دو خرده مقیاس «بیم و ترس از ارزیابی منفی» و «تنش و بازداری در برخورد اجتماعی» بود. داده ها با استفاده از تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی، ضریب آلفای کرونباخ و شاخص های همبستگی مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج تحلیل عاملی ساختار دو عاملی مقیاس را تایید کرد. ضرایب پایایی برای خرده مقیاس ها و نمره کل در دامنه قابل قبول قرار داشت. همچنین یافته ها نشان داد که این ابزار از روایی همگرا و افتراقی مناسبی برخوردار است. بر اساس نتایج به دست آمده، مقیاس اضطراب اجتماعی نوجوانان از ویژگی های روان سنجی مطلوبی در جمعیت دانش آموزان برخوردار بوده و می تواند به عنوان ابزاری معتبر در پژوهش ها و مداخلات بالینی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

اضطراب اجتماعی ، هنجاریابی ، ویژگی های روان سنجی ، نوجوانان ، دانش آموزان