عوامل و متغیرهای تاثیر گذار بر فرایند یادگیری دانش آموزان

این مقاله به روش توصیفی- کتابخانه ای و به منظور بررسی عوامل و متغیرهای تاثیر گذار بر فرایند یادگیری دانش آموزان به تحریر درآمده است. عملکرد تجلی تغییرات ناشی از یادگیری در قالب رفتارهای آشکار شده و قابل مشاهده، به عبارتی تبدیل رفتار بالقوه به رفتار بالفعل است. لازم به ذکر است که عملکرد شاخصی است که گاه یادگیری را به درستی و نسبتا واقعی و گاه به طریق نادرست نشان می دهد. ارزشیابی و عملکرد بندرت یادگیری شاگردان را به تمامی منعکس می کند. با چنین محدودیتی تنها راه اندازه گیری میزان یادگیری، مقایسه رفتار یادگیرنده پیش از تجربه و پس از آن است که اگر این رفتار گویای تغییر باشد یادگیری صورت گرفته است. یکی از مقوله های مهم در آموزش و پرورش فرایند یاددهی و یادگیری است. به عبارت دیگر تمامی فعالیت های آموزش و پرورش در جهت بسترسازی مناسب برای تحقق این فرایند می باشد. در راس این فرایند، دانش آموزان قرار دارند و همه فعالیت ها، مانند تامین معلم، مواد آموزشی، فضای آموزشی و... در خدمت او قرار می گیرد. مفهوم فرایند یاددهی– یادگیری در این فرایند واژه های تدریس، یادگیری، ارزشیابی، مواد آموزشی، تعامل معلم و دانش آموزان و... مطرح می باشد که تعاریف واژه های اصلی ارائه می شود. تدریس: تعامل یا ارتباط متقابل معلم با دانش آموز بر اساس طرح منظم و هدفدار به منظور تغییر در رفتار را تدریس نامند. یادگیری: تغییر در طرز تفکر و مهارت های ذهنی و حرکتی را یادگیری نامند. ارزشیابی: فرآیندی منظم برای تعیین و تشخیص میزان پیشرفت شاگردان در رسیدن به هدف های آموزشی. مواد آموزشی: شامل کتاب، فیلم های آموزشی، مجلات و... که محتوای یادگیری تلقی می شود.

کلیدواژه ها:

مدرسه ، یادگیری ، دانش آموزان ، آموزش و پرورش