واکاوی تاثیر راهبردهای نوین آموزشی بر تقویت مهارت درک متن و جمله سازی خلاق در دانش آموزان ابتدایی: یک مطالعه درس پژوهی

پژوهش حاضر با هدف تقویت مهارت های «درک مطلب» و «جمله سازی خلاق» در دانش آموزان پایه دوم، با استفاده از الگوی درس پژوهی انجام شد. مسئله محوری، ضعف دانش آموزان در تحلیل مفاهیم متون و روخوانی مکانیکی بود. این مطالعه در دو چرخه پژوهشی (طراحی، اجرا، بازاندیشی و اصلاح) اجرا گردید. در چرخه اول، تدریس به شیوه سنتی منجر به یادگیری سطحی شد، اما در چرخه دوم با بازطراحی طرح درس بر پایه راهبردهای «تفکر بصری» و «تکنیک پیش بینی»، مشارکت دانش آموزان افزایش یافت. یافته های حاصل از مشاهده مشارکتی و تحلیل محتوای تولیدات زبانی دانش آموزان نشان داد که این رویکرد، منجر به ارتقای سطح درک استنباطی و عبور از جملات کلیشه ای به سمت جملات انتزاعی و خلاق شده است. نتایج نشان می دهد که درس پژوهی با فراهم سازی بستر نقد تدریس، ابزاری کارآمد برای تحول در آموزش مهارت های زبانی و توسعه تفکر واگرا در دوره ابتدایی است.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، درک مطلب ، جمله سازی خلاق ، بازاندیشی تدریس ، دوره ابتدایی