چگونه توانستیم با اجرای طرح خلاقانه «درخت پیشرفت آموزشی پویا» انگیزه تحصیلی و نظم دانش آموزان پایه های اول تا سوم ابتدایی را ارتقا دهم؟

این پژوهش با هدف مقابله با چالش کاهش انگیزه تحصیلی و ضعف های انضباطی در دانش آموزان پایه های اول تا سوم ابتدایی انجام شد. پس از شناسایی عوامل ریشه ای مسئله از طریق تحلیل مقدماتی، مداخله ای مبتنی بر نظریه تقویت مثبت اسکینر و یادگیری عینی پیاژه طراحی گردید که در قالب طرح بصری «درخت پیشرفت» اجرا شد. ابزارهای گردآوری داده شامل چک لیست مشاهده ای رفتارهای کلاسی و پرسشنامه سه سویه (دانش آموز، معلم، والدین) بود. یافته ها حاکی از افزایش ۹۲ درصدی نرخ مشارکت در تکالیف خانگی و کاهش ۷۰ درصدی تذکرات انضباطی است. این مداخله همچنین تعامل سازنده میان خانواده و مدرسه را تقویت نمود و پیشنهادهایی برای کاربرد گسترده تر ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

انگیزه تحصیلی ، نظم دانش آموزان ، درخت پیشرفت آموزشی پویا ، پایه های اول تا سوم ابتدایی