چگونه توانستیم با استقرار الگوی "پارلمان کوچک مدرسه"، مسئولیت پذیری و اخلاق شهروندی را در دانش آموزان پایه های اول تا سوم تقویت کنم؟

پژوهش حاضر با هدف ارتقای شاخص های مسئولیت پذیری و اخلاق شهروندی در دانش آموزان دوره اول ابتدایی (پایه های اول تا سوم) از طریق طراحی و استقرار الگوی نوآورانه «پارلمان کوچک مدرسه» به روش اقدام پژوهی انجام شده است. مسئله بنیادین تحقیق، واکاوی چگونگی عبور از مرحله خودمیان بینی تحولی و تسهیل گذار از اخلاق دگرپیرو به اخلاق خودپیرو در بستر کلاس درس بود. داده های پژوهش با استفاده از ابزارهای مشاهده سیستماتیک، چک لیست های رفتاری و واقعه نگاری در دو مرحله پیش و پس از مداخله گردآوری شد. فرآیند مداخله شامل بازطراحی ساختار فیزیکی و مدیریتی کلاس به کمیسیون های تخصصی (محیط زیست، صلح و رفاه) و واگذاری عاملیت در تدوین میثاق نامه جمعی به دانش آموزان بود. یافته های حاصل از تحلیل داده ها نشان دهنده رشد ۴۵ درصدی در انجام وظایف محوله و افزایش ۵۰ درصدی رفتارهای نوع دوستانه و همدلانه در بین دانش آموزان است. نتایج نهایی مبین آن است که استقرار ساختارهای مشارکت جو نظیر پارلمان کوچک، با ایجاد «تجربه زیسته مدنی»، نه تنها منجر به کاهش معنادار تنش های بین فردی و افت هزینه های مدیریتی معلم می گردد، بلکه مفاهیم انتزاعی شهروندی را به یک فضیلت اخلاقی درونی و پایدار در دانش آموزان تبدیل می کند.

کلیدواژه ها:

پارلمان کوچک ، مسئولیت پذیری ، اخلاق شهروندی ، اقدام پژوهی ، دوره اول ابتدایی