بررسی عوامل تاثیرگذار بر تولید دانش در رشته برنامه درسی به منظور تحقق اهداف علمی سند چشم انداز بیست ساله ایران و ارائه الگوی مطلوب

تحقیق حاضر به منظور بررسی و مشخص ساختن عوامل تاثیرگذار بر تولید دانش در رشته برنامه ریزی درسی به منظور تحقق اهداف علمی سند چشم انداز بیست ساله ایران و ارائه الگوی مطلوب با استفاده از روش تحقیق ترکیبی (کمی و کیفی) انجام شده است. در بخش کیفی تحقیق از روش کیفی داده بنیاد و در بخش کمی تحقیق از روش کمی معادلات ساختاری بهره گیری شده است. جامعه آماری تحقیق در بخش کیفی شامل کلیه اساتید رشته برنامه ریزی درسی واحد علوم و تحقیقات دانشگاه آزاد اسلامی تهران بوده است. جامعه آماری تحقیق در بخش کمی شامل کلیه فارغ التحصیلان هفت سال اخیر (سال تحصیلی ۹۵-۹۴ تا ۱۴۰۱-۱۴۰۰) رشته برنامه ریزی درسی واحد علوم و تحقیقات دانشگاه آزاد اسلامی تهران در مقطع دکتری بود. در بخش کیفی جهت تعیین نمونه های تحقیق از روش نمونه گیری مبتنی بر هدف یا قضاوتی استفاده گردید و تعداد ۱۰ نفر از اساتید به عنوان پایه مقدماتی مصاحبه انتخاب شدند. در بخش کمی، با کمک فرمول تعیین حجم کوکران تعداد ۵۲ فارغ التحصیل به عنوان نمونه های آماری تحقیق، به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند. در مرحله کیفی اطلاعات مورد نیاز از طریق انجام مصاحبه های سازمان نیافته (ساخت نیافته) و با استفاده از سوالات باز پاسخ گردآوری شده است. در بخش کمی از یک پرسشنامه مذکور حاوی ۱۸ سوال یا گویه استفاده گردید. در مرحله کیفی در نهایت نسبت به تدوین تئوری یا مدل تحقیق اقدام شد. به منظور اعتبارسنجی الگوی استخراج شده تحقیق در مرحله کیفی، نسبت به سنجش تاثیر هر یک از عوامل موثر بر تولید دانش از طریق پیمایشی (پرسشنامه) اقدام و نتایج حاصله با استفاده از روش تحلیل عاملی تائیدی مورد تجزیه و تحلیل قرار داده شد و مورد تائید قرار گرفت. نتایج تحقیق تاثیر کلیه عوامل درونزا و برونزا را بر تولید دانش مورد تائید قرار داد.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی درسی ، تولید دانش ، سند چشم انداز بیست ساله ایران