بررسی فنون مشاوره ای معلم برای کاهش اضطراب امتحان در دانش آموزان دوره ابتدایی

این پژوهش با رویکرد مروری کیفی به بررسی فنون مشاوره ای قابل کاربرد توسط معلمان دوره ابتدایی با هدف کاهش اضطراب امتحان در دانش آموزان می پردازد. اضطراب به عنوان یکی از شایع ترین مشکلات هیجانی در کودکان دوره ابتدایی، در صورت عدم مداخله به موقع می تواند پیامدهایی همچون افت تحصیلی، کاهش انگیزش و بروز مشکلات عاطفی پایدار را به دنبال داشته باشد. در این مطالعه، با مرور و تحلیل پژوهش های مرتبط، مهم ترین فنون مشاوره ای معلم محور شناسایی و طبقه بندی شدند. یافته ها نشان می دهد به کارگیری فنون شناختی رفتاری، روش های رفتاری ساده و فعالیت های گروهی کلاسی، نقش موثری در کاهش انواع اضطراب به ویژه اضطراب امتحان در دانش آموزان ابتدایی دارد. معلم، به عنوان نزدیک ترین و در دسترس ترین عامل حمایتی، می تواند با اجرای برنامه های کوتاه مدت و هدفمند، فضای روانی کلاس را به محیطی امن و حمایتگر تبدیل کرده و تاب آوری هیجانی دانش آموزان را تقویت کند. نتایج این پژوهش بر ضرورت توانمندسازی معلمان ابتدایی در حوزه فنون مشاوره و راهنمایی تاکید داشته و می تواند مبنایی برای برنامه ریزی آموزشی و ارتقای سلامت روان دانش آموزان در مدرسه باشد.

کلیدواژه ها:

اضطراب امتحان ، دانش آموزان دوره ابتدایی ، فنون مشاوره معلمی ، سلامت روان