نقش بازی های دیجیتال در افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان ابتدایی

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر بازی های دیجیتال آموزشی بر افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی بود. پژوهش حاضر از نوع کاربردی-شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه های سوم تا ششم ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ بود که با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای، تعداد [تعداد] نفر انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه انگیزه یادگیری و آزمون پیشرفت تحصیلی بود که از نظر اعتبار و پایایی مورد تایید قرار گرفت. یافته ها نشان داد که استفاده از بازی های دیجیتال آموزشی تاثیر مثبت و معناداری بر انگیزه یادگیری دانش آموزان دارد. دانش آموزانی که در گروه آزمایش دریافت کننده آموزش مبتنی بر بازی دیجیتال قرار داشتند در مقایسه با گروه کنترل افزایش چشمگیری در انگیزه درونی و بیرونی، مشارکت فعال در کلاس و اشتیاق به یادگیری نشان دادند. همچنین نتایج حاکی از آن بود که بازی های دیجیتال با ویژگی هایی مانند بازخورد فوری، چالش پذیری متناسب با سطح رشد شناختی و عناصر سرگرم کننده توانسته اند تجربه یادگیری را برای دانش آموزان جذاب تر و معنادارتر سازند. نتایج این پژوهش بر اهمیت توجه به بازی های دیجیتال به عنوان ابزاری موثر در افزایش انگیزه و بهبود کیفیت یادگیری در دوره ابتدایی تاکید دارد و می تواند راهنمایی برای معلمان، والدین و برنامه ریزان آموزشی باشد.

کلیدواژه ها:

بازی های دیجیتال ، آموزشی ، انگیزه ، یادگیری دانش آموزان ابتدایی ، یادگیری مبتنی بر بازی ، پیشرفت تحصیلی