اثربخشی روش تدریس بازی محور بر مهارتهای تفکر تحلیلی و توانایی حل مسئله در دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی

در دنیای امروز توسعه مهارتهای تفکر تحلیلی و توانایی حل مسئله در دانش آموزان به عنوان پیش نیاز موفقیت تحصیلی و اجتماعی مورد توجه ویژه قرار گرفته است. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش تدریس بازی محور بر مهارتهای تفکر تحلیلی و توانایی حل مسئله در دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی است. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، نیمه آزمایشی پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل می باشد. این پژوهش از روش نمونه گیری چندمرحله ای استفاده کرد؛ به این صورت که از بین کلیه مدارس مقطع ابتدایی، یک مدرسه پسرانه انتخاب و سپس از بین کلیه کلاس ها، دو کلاس پایه پنجم و از هرکدام ۱۵ دانش آموز به صورت تصادفی انتخاب و در نهایت به دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) تقسیم شدند. جامعه آماری شامل ۹۳۶ نفر از دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی بود. این مطالعه به صورت نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون و گروه کنترل انجام شد. ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های معتبر تفکر انتقادی ریکتس (۲۰۰۳) و حل مسئله هینر و پترسون (۱۹۸۲) بود. مداخله آموزشی طی ۱۲ جلسه ۴۵ دقیقه ای به صورت کارگاهی و تعاملی برای گروه آزمایش انجام شد که در آن از بازی های شناختی تمرین های خلاقانه و فعالیت های گروهی برای ارتقای مهارت های تفکر و حل مسئله استفاده گردید. نتایج آزمون ها نشان داد که روش تدریس بازی محور باعث افزایش معنادار مهارت های تفکر تحلیلی و توانایی حل مسئله در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شد.

کلیدواژه ها:

روش تدریس بازی محور ، تفکر تحلیلی ، توانایی حل مسئله ، دانش آموزان ابتدایی