طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه ریزی درسی تلفیقی مبتنی بر هوش مصنوعی در دوره متوسطه

پژوهش حاضر با هدف طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه ریزی درسی تلفیقی مبتنی بر هوش مصنوعی در دوره متوسطه انجام شده است.با توجه به تحولات شتابان فناوری های هوش مصنوعی و ضرورت بازنگری در نظام های آموزشی،این پژوهش به روش کیفی از نوع تحلیل محتوای جهت دار و با استفاده از مصاحبه های نیمه ساختاریافته به شناسایی مولفه ها و ابعاد الگوی مطلوب پرداخته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که الگوی برنامه درسی تلفیقی مبتنی بر هوش مصنوعی شامل شش مولفه اصلی است: ۱) اهداف و فلسفه آموزشی، ۲) محتوا و منابع یادگیری، ۳) روش های تدریس و یادگیری، ۴) نقش معلم و دانش آموز، ۵) ابزارها و فناوری های هوشمند، و ۶) روش های ارزشیابی.اعتباریابی الگو با استفاده از روش دلفی و نظرات ۲۵ نفر از خبرگان حوزه برنامه ریزی درسی و فناوری آموزشی صورت گرفته است.نتایج نشان دهنده اعتبار مطلوب الگوی طراحی شده و قابلیت کاربرد آن در نظام آموزشی متوسطه ایران است. این پژوهش بر ضرورت بازنگری در برنامه های درسی و توانمندسازی معلمان برای عصر هوش مصنوعی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی درسی تلفیقی ، هوش مصنوعی ، سواد هوش مصنوعی