اثربخشی بازی نرم افزاری ارتقای توانمندی های شناختی بر بهبود پردازش دیداری-فضایی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی بازی نرم افزاری ارتقای توانمندی های شناختی بر بهبود پردازش دیداری-فضایی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری را تمامی کودکان ۵ تا ۸ ساله مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی که در مراکز مشاوره و روان درمانی شهر اصفهان در خردادماه سال ۱۴۰۵ پرونده داشتند، تشکیل دادند. از بین آن ها با در نظر گرفتن ملاک های ورود به پژوهش به روش نمونه گیری در دسترس تعداد ۳۰ کودک انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه کنترل و گروه آزمایش جایدهی شدند (هر گروه ۱۵ نفر). برای سنجش پردازش دیداری فضایی از خرده آزمون پردازش دیداری فضایی نسخه نوین هوش آزمای تهران، استنفورد-بینه استفاده شد. داده های جمع آوری شده به روش تحلیل کوواریانس با استفاده از نرم افزار spss-۲۶ تجزیه و تحلیل شد. یافته ها نشان داد که بازی نرم افزاری ارتقای توانمندی های شناختی باعث بهبود پردازش دیداری-فضایی و خرده مقیاس های کلامی و غیرکلامی آن در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی شده است. با توجه به نتایج پژوهش روانشناسان کودک و نوجوان و مدیران مراکز آموزشی می توانند از بازی نرم افزاری ارتقای توانمندی های شناختی در راستای بهبود حافظه دیداری-فضایی کودکان به ویژه کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی استفاده نمایند.

کلیدواژه ها:

بازی نرم افزاری ارتقای توانمندی های شناختی ، پردازش دیداری-فضایی ، کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی