الگوی نوآورانه ارزشیابی آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی مولد در بستر تعلیم و تربیت اسلامی

در سال های اخیر، گسترش هوش مصنوعی مولد فرصت های تازه ای برای بازاندیشی در شیوه های ارزشیابی آموزشی فراهم کرده است، اما به کارگیری آن در چارچوب تعلیم و تربیت اسلامی هنوز با ابهام ها و چالش های نظری و اجرایی همراه است. هدف این پژوهش، طراحی و تبیین الگوی نوآورانه ارزشیابی آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی مولد در بستر تعلیم و تربیت اسلامی است. این مقاله با رویکرد پژوهشی-کیفی و به روش الگویابی انجام شده و با اتکا بر تحلیل مفهومی، بررسی اسناد و تلفیق یافته های نظری، مولفه های اصلی الگو استخراج و سامان دهی شد. یافته ها نشان داد که الگوی پیشنهادی بر چهار محور اصلی استوار است: اهداف تربیتی اسلامی، معیارهای ارزشیابی، نقش راهبرانه معلم، و کاربست مسئولانه هوش مصنوعی مولد در فرایند سنجش و بازخورد. نتایج پژوهش بیانگر آن است که تلفیق هوش مصنوعی مولد با ارزشیابی آموزشی، در صورتی که بر مبانی تربیت اسلامی، عدالت آموزشی، شفافیت، و کرامت انسانی استوار باشد، می تواند به ارتقای دقت، سرعت، شخصی سازی و اثربخشی ارزشیابی کمک کند و زمینه ساز یک الگوی بومی و قابل اجرا در نظام آموزشی باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی مولد ، ارزشیابی آموزشی ، تعلیم و تربیت اسلامی ، الگوی نوآورانه