شیوه های مدیریت هیجانات در دانش آموزان دوره ابتدایی

مدیریت هیجانات به عنوان یکی از مولفه های کلیدی هوش هیجانی نقشی حیاتی در سازگاری تحصیلی و رشد روانی اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی ایفا می کند. هدف از پژوهش حاضر تبیین راهکارهای مدیریت هیجانات با تکیه بر ویژگی های رشدی و شناختی کودکان در این مقطع سنی است. این مقاله ضمن بررسی تعاریف عملیاتی تنظیم هیجان از دیدگاه صاحب نظرانی چون گولمن و دنهام ویژگی های منحصر به فرد دانش آموزان ابتدایی را از منظر نظریه پردازانی همچون پیاژه و ویگوتسکی واکاوی می کند. در ادامه رویکردهای اصلی مدیریت هیجان شامل رویکردهای شناختی رفتاری، انسان گرا، روان پویایی مبتنی بر هیجان و ذهن آگاهی مورد مداقه قرار می گیرد. نتایج این بررسی نشان می دهد که بهره گیری از این رویکردهای تلفیقی در کنار الگوبرداری از بزرگسالان و آموزش مهارت های خودکنترلی می تواند منجر به افزایش تاب آوری و مهارت های حل مسئله در دانش آموزان شود. در نهایت بر اهمیت نقش تعاملی مدرسه و خانواده در فرایند جامعه پذیری هیجانی تاکید می گردد.

کلیدواژه ها:

مدیریت هیجان ، دانش آموزان ابتدایی ، تنظیم هیجانی ، رویکردهای روان شناختی ، هوش هیجانی