پیش بینی پایبندی به اخلاق بر اساس هویت تحصیلی و ادراک شایستگی تحصیلی دانش آموزان متوسطه نظری شهرستان خوی در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳

تحقیق حاضر در راستای تعیین پیش بینی پایبندی به اخلاق بر اساس هویت تحصیلی و ادراک شایستگی تحصیلی دانش آموزان متوسطه نظری انجام گردید. پژوهش حاضر از نظر هدف جزء تحقیقات کاربردی و از نظر ماهیت پژوهش توصیفی - همبستگی است. جامعه آماری را کلیه دانش آموزان متوسطه نظری شهرستان خوی در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ به تعداد ۶۰۵۳ نفر تشکیل دادند. حجم نمونه آماری با استفاده از جدول مورگان ۳۶۴ محاسبه شد. انتخاب این حجم از نمونه آماری از طریق نمونه گیری تصادفی خوشه ای صورت گرفت. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه های پایبندی به اخلاق آکویین و رید (۲۰۰۲)، هویت تحصیلی واز و ایزاکسون (۲۰۰۸) و ادراک شایستگی تحصیلی جینکز و مورگان (۱۹۹۹) استفاده گردید، روایی پرسشنامه های مذکور توسط اساتید متخصص تایید و پایایی آنها از طریق ضریب آلفای کرونباخ بالای ۷ بدست آمد. با توجه به نرمال بودن توزیع داده ها از تحلیل ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون خطی و رگرسیون چندگانه با استفاده از نرم افزار SPSS استفاده گردید. نتایج نشانگر این بود که پایبندی به اخلاق بر اساس هویت تحصیلی و ادراک شایستگی تحصیلی دانش آموزان متوسطه نظری توان پیش بینی را دارد، همچنین پایبندی به اخلاق بر اساس مولفه هویت تحصیلی متاثر از حمایت اجتماعی قابل پیش بینی بود به علاوه پایبندی به اخلاق بر اساس مولفه های استعداد و کوشش ادراک شایستگی تحصیلی توان پیش بینی را نشان داد (p < ۰/۰۵).

کلیدواژه ها:

پایبندی به اخلاق ، هویت تحصیلی ، ادراک شایستگی تحصیلی