بررسی چالشهای فرآیند یادگیری در دانش آموزان دارای محدودیتهای جسمی-شناختی و ارائه الگوی مداخلات آموزشی هدفمند

هدف این پژوهش شناسایی و بهبود مشکلات یادگیری یک دانش آموز پایه سوم ابتدایی با شرایط خاص جسمی و شناختی بود. این دانش آموز از بدو تولد با ناراحتی قلبی مواجه بوده و تحت عمل جراحی قلب باز قرار گرفته است. همچنین وی دچار ضعف شدید بینایی بوده که منجر به جراحی چشم شده و هم اکنون تحت مراقبت های مستمر قرار دارد. در این مطالعه مسائل یادگیری او از جمله ضعف در حافظه کوتاه مدت ناهماهنگی بین چشم و دست دشواری در تشخیص جهتها، کندی در نوشتن و مشکل در تمرکز مورد بررسی قرار گرفت پژوهش با رویکرد اقدام پژوهی و از طریق ارزیابی های مشاوره ای و تست های استاندارد سنجش اجرا شد برای کمک به بهبود وضعیت یادگیری مجموعه ای از مداخلات آموزشی شامل تمرین های تقویت حافظه بازی های جهت یابی، فضایی فعالیت های هماهنگ کننده چشم و دست، و تکنیک های ارتقاء تمرکز به کار گرفته شد. یافته های پژوهش نشان داد که استفاده از روش های آموزشی تخصصی و پیگیری مستمر، موجب بهبود چشمگیر در عملکرد تحصیلی دانش آموز شده و بسیاری از چالش های یادگیری او کاهش یافته اند.

کلیدواژه ها:

مشکلات یادگیری دانش آموز پایه سوم ابتدایی ، مشکلات جسمی و شناختی ، تدابیر آموزشی ویژه