بررسی رابطه بین مهارتهای اجتماعی و پذیرش اجتماعی با سلامت روان دانشجویان فرهنگیان

هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه بین مهارتهای اجتماعی، پذیرش اجتماعی و سلامت روان بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشجویان دانشگاه فرهنگیان پردیس حضرت معصومه (س) در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ می باشد. که تعداد کل آنها ۱۶۵۸ می باشد. پردیس حضرت معصومه (س) در زمان تحقیق شامل رشته های آموزش، مشاوره، ادبیات فارسی، ادبیات عربی، الهیات، نیازهای ویژه، امور تربیتی و آموزش ابتدایی می باشد. در این پژوهش از روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی استفاده شد. حجم نمونه بر اساس جدول کرجسی و مورگان تعیین شد که برابر با ۱۲۰ نفر می باشد. ابزارهای پژوهش شامل موارد زیر است: پرسشنامه سلامت عمومی اولین بار توسط گلدبرگ (۱۹۷۲)، به نقل از تقوی (۱۳۸۰) تنظیم گردید. پرسشنامه اصلی دارای ۶۰ سوال است اما فرم های کوتاه شده ۳۰ سوالی، ۲۸ سوالی و ۱۲ سوالی آن در مطالعات مختلف استفاده شده است. پرسشنامه پذیرش اجتماعی کراون و مارلو شامل ۳۳ سوال است که به صورت صحیح یا غلط پاسخ داده می شود و پس از تصحیح پرسشنامه با توجه به نمره دریافتی میزان پذیرش اجتماعی فرد مورد تفصیل قرار می گیرد. افرادی که بین ۸ امتیاز به دست می آورند پاسخ آنها پذیرش اجتماعی به دنبال ندارد و احتمالا مورد طرد قرار می گیرند. پرسشنامه مهارت های اجتماعی ماتسون (۱۹۸۳) دارای ۵۶ سوال بوده و هدف آن سنجش مهارت های اجتماعی از ابعاد مختلف مهارت های اجتماعی، رفتارهای مناسب، رفتارهای غیر اجتماعی، پرخاشگری و رفتارهای تکانشی، برتری طلبی، اطمینان زیاد به خود داشتن و رابطه با همسالان است. این پرسشنامه بر اساس طیف لیکرت می باشد که از ۱ تا ۵ نمره گذاری شده است. یافته های پژوهش نشان داد بین پذیرش اجتماعی و سلامت روان همبستگی معنی داری وجود دارد همچنین میزان مهارت های اجتماعی دانشجویان باعث افزایش سلامت روان می شود.

کلیدواژه ها:

سلامت روان ، پذیرش اجتماعی ، مهارتهای اجتماعی ، دانشجویان فرهنگیان