تاثیر استفاده از بحث کلاسی بر تقویت تفکر انتقادی دانش آموزان

تحولات اجتماعی، فرهنگی و فناورانه جهان معاصر، نظام های آموزشی را با چالش های جدیدی مواجه ساخته است. در چنین شرایطی آموزش مهارت های تفکر به ویژه تفکر انتقادی بیش از پیش اهمیت یافته است. تفکر انتقادی به دانش آموزان کمک می کند تا اطلاعات را تحلیل کنند، دیدگاه های مختلف را بسنجند و در مواجهه با مسائل اجتماعی تصمیم گیری آگاهانه داشته باشند. درس علوم اجتماعی به دلیل ماهیت تحلیلی و مسئله محور خود، یکی از مهم ترین بسترهای پرورش تفکر انتقادی محسوب می شود. یکی از روش های فعال تدریس که می تواند به تحقق این هدف کمک کند استفاده از بحث کلاسی است. بحث کلاسی با فراهم کردن فضای گفت وگو، تبادل نظر و مواجهه دیدگاه ها زمینه رشد مهارت های شناختی و اجتماعی دانش آموزان را فراهم می سازد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از بحث کلاسی بر تقویت تفکر انتقادی دانش آموزان انجام شده و با روش توصیفی-تحلیلی و بر پایه مطالعات کتابخانه ای و پژوهش های داخلی صورت گرفته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که بحث کلاسی در صورت هدایت آگاهانه و هدفمند معلم می تواند نقش موثری در ارتقای مولفه هایی چون تحلیل، استدلال منطقی، قضاوت انتقادی، حل مسئله و مشارکت اجتماعی دانش آموزان ایفا کند.

کلیدواژه ها:

بحث کلاسی ، تفکر انتقادی ، علوم اجتماعی ، روش های فعال تدریس ، دانش آموزان