نقش آموزش مهارتهای خود تنظیمی در کاهش نشانه های اختلال نافرمانی مقابله ای (ODD) در دانش آموزان دوره ابتدایی

اختلال نافرمانی مقابله ای (ODD) یکی از اختلالات رفتاری رایج در دوره ابتدایی است که با مقاومت مداوم در برابر قوانین، نافرمانی و بروز رفتارهای منفی نسبت به بزرگسالان شناخته می شود و می تواند عملکرد تحصیلی و روابط اجتماعی دانش آموزان را به طور چشمگیری تحت تاثیر قرار دهد. پژوهش های اخیر نشان می دهند که ضعف در مهارت های خود تنظیمی، از جمله کنترل هیجان، مدیریت تکانه و توانایی برنامه ریزی رفتاری از عوامل کلیدی بروز و تداوم این اختلال است. هدف این مقاله مروری تحلیل و جمع بندی مطالعات انجام شده در زمینه نقش آموزش مهارت های خودتنظیمی در کاهش نشانه های ODD در دانش آموزان ابتدایی است. روش تحقیق بر مبنای مرور نظام مند منابع علمی داخلی و بین المللی از سال های اخیر و تحلیل کیفی یافته ها بوده است. نتایج نشان می دهد که مداخلات آموزشی مبتنی بر خود تنظیمی با تقویت مهارت های هیجانی، حل مسئله، خودکنترلی و تنظیم رفتار می توانند شدت و تکرار رفتارهای نافرمانانه را به طور قابل توجهی کاهش دهند و به بهبود تعاملات اجتماعی و محیط یادگیری کودکان کمک کنند. این بررسی اهمیت طراحی برنامه های آموزشی هدفمند و کاربردی در مدارس ابتدایی را برای پیشگیری و مدیریت اختلالات رفتاری برجسته می سازد.

کلیدواژه ها:

اختلال نافرمانی مقابله ای ، خود تنظیمی ، دانش آموزان ابتدایی ، مهارت های هیجانی ، مداخلات آموزشی