بررسی تاثیر الگوی ارتباط معلم دانش آموز بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان بهارستان

هدف پژوهش حاضر طراحی الگوی ارتباطات رسانه ای معلم - دانش آموز در مقطع ابتدایی بود. این پژوهش با روش کیفی از نوع پدیدارشناسی انجام شد. قلمرو پژوهش را معلمان و دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر بیرجند تشکیل دادند. با توجه به ماهیت پژوهش از روش نمونه گیری هدفمند استفاده شد. با مصاحبه نیمه ساختار یافته ۱۳ نفر از معلمان و ۱۰ نفر از دانش آموزان داده ها اخذ گردید. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش کدگذاری، بازمحوری و گزینشی استفاده شد. برای تامین روایی و پایایی از معیارهای لینکلن و گویا استفاده شد. یافته های حاصل از تجارب زیسته معلمان و دانش آموزان در قالب ۴ مضمون اصلی اهداف و دلایل خبری و آگاه سازی آموزشی و اشتراک گذاری فایل، راهنمایی و مشاوره، نظارتی و مراقبتی، بحران زدایی، سرگرمی و مدیریت اوقات فراغت؛ فرصتها و تهدیدها، زیرساخت اینترنت، تجهیزات و وسایل الکترونیکی، طرز تفکر و فرهنگ، عدم تخصص و سواد فناوری، در دسترس بودن و انعطاف پذیری زمان و مکان؛ راهکارهای توسعه، توسعه شبکه های اجتماعی بومی، ارتقا شبکه آموزشی دانش آموزی، شاد، استفاده از رسانه های جمعی، توسعه زیرساخت های اینترنت و اینترانت، حمایت از خانواده های محروم، توسعه سواد رسانه ای، روی آوردن به بسترهای برخط؛ و دستاوردها و پیامدها، صرفه جویی در زمان آموزش، ارتباط آسان و ساده، رصد و مداخله به هنگام، شکل گیری یادگیری عمیق تر و با انگیزه، حواس پرتی دیجیتال، اعتیاد و مشکلات روانی و افت تحصیلی سازمان یافت.

کلیدواژه ها:

رسانه ، ارتباط معلم ، دانش آموز ابتدایی ، بهارستان