بررسی سبک های تفکر، جهت گیری هدف و خلاقیت دانش آموزان شهرستان نیریز در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه سبکهای تفکر با جهت گیری هدف و خلاقیت دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان نی ریز در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود. روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان نی ریز در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود که از بین آنها ۳۶۸ نفر به عنوان نمونه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه سبکهای تفکر استرنبرگ و واگنر (TSI) – فرم کوتاه (۱۹۹۷)، پرسشنامه جهت گیری هدف میدگلی ۲ (۱۹۹۸) و پرسشنامه خلاقیت عابدی (۱۳۷۲) استفاده شد. تحلیل داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و آزمون تی دو انجام گردید. نتایج نشان داد که برخی مولفه های سبک های تفکر مانند قانونی، اجرائی، کلی آزاد، اندیش محافظه کار، سلسله مراتبی، سلطنتی، آنارشیست و (درونی با جهت گیری هدف رابطه مثبت و معنی دار دارند، در حالی که سبک های قضائی جزئی و بیرونی رابطه منفی و معنی دار با جهت گیری هدف نشان دادند. بین سبک الیگارشی و جهت گیری هدف رابطه معنی داری مشاهده نشد. از سوی دیگر یافته ها نشان داد که اکثر سبک های تفکر با خلاقیت رابطه منفی و معنی دار دارند و تنها در سبک های قضائی جزئی و تفکر بیرونی رابطه معنی داری با خلاقیت به دست نیامده است. در نهایت تفاوت معنی داری بین دانش آموزان دختر و پسر از نظر خلاقیت و جهت گیری هدف مشاهده نشد.

کلیدواژه ها:

جهت گیری هدف ، خلاقیت دانش آموزان ، سبک های تفکر