بررسی تاثیر بلوغ مدیریت دانش بر سواد دیجیتال معلمان مقطع ابتدایی شهرستان قائم شهر

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر بلوغ مدیریت دانش بر سواد دیجیتال معلمان مقطع ابتدایی شهرستان قائم شهر بود. این پژوهش کاربردی از نوع توصیفی پیمایشی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل ۷۸۰ نفر از معلمان مقطع ابتدایی شهرستان قائم شهر بودند که با نمونه گیری کوکران نمونه ای به حجم ۲۵۸ نفر به شیوه تصادفی ساده انتخاب شده بودند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه استاندارد ۳۰ سوالی بلوغ مدیریت دانش پاتریک فانگ و سونیا چوی (۲۰۰۹) و پرسشنامه استاندارد ۲۳ سوالی سواد دیجیتال رودریگوئز و همکاران (۲۰۱۶) است. هر دو پرسشنامه از روایی و پایایی بالایی برخوردار بوده و پایایی پرسشنامه ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب ۰.۹۴ و ۰.۹۱ بدست آمد. جهت تحلیل داده ها از فنون آمار توصیفی، جداول فراوانی، همچنین نمودارهای میله ای، شاخص های مرکزی نظیر میانگین و مد و همچنین شاخص های پراکندگی نظیر انحراف معیار و آمار استنباطی آزمون مدل معادلات ساختاری در نرم افزار Amos۲۱ استفاده شد. نتایج حاصل از این بررسی نشان داد که بلوغ مدیریت دانش بر سواد دیجیتال معلمان مقطع ابتدایی شهرستان قائم شهر تاثیرگذار است.

کلیدواژه ها:

بلوغ مدیریت دانش ، سواد دیجیتال ، معلمان مقطع ابتدایی