تحلیل کیفی نقش مشاوره در کاهش مشکلات دانش آموزان ابتدایی با تجربه طلاق والدین از نگاه مشاوران، والدین و معلمان

پژوهش حاضر با هدف تحلیل کیفی نقش مشاوره در کاهش مشکلات دانش آموزان ابتدایی با تجربه طلاق والدین از نگاه مشاوران والدین و معلمان انجام شده است. این پژوهش با رویکرد کیفی و روش نظریه زمینه ای انجام شد. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۵ مشاور، ۱۰ والدین و ۵ معلم در مدارس دخترانه ابتدایی شهرستان بهبهان در سال تحصیلی ۱۴۰۵ - ۱۴۰۴ جمع آوری و با روش کدگذاری باز، محوری و انتخابی تحلیل شد. یافته ها نشان داد از دیدگاه مشاوران، نقش مشاوره در کاهش مشکلات عاطفی از طریق ایجاد فضای امن برای ابراز هیجانات، کاهش احساس گناه، آموزش مدیریت خشم، کاهش اضطراب و تقویت عزت نفس تحقق می یابد. از دیدگاه معلمان، نقش مشاوره در کاهش مشکلات تحصیلی شامل کمک به بهبود تمرکز، کاهش افت تحصیلی، افزایش انگیزه و هماهنگی با معلم و والدین است. از دیدگاه والدین نقش مشاوره در کاهش مشکلات رفتاری شامل کاهش پرخاشگری، بهبود ارتباط با والدین و آموزش مهارت های فرزندپروری به والدین می باشد. همچنین اشتراکات دیدگاه ها شامل ضرورت مداخله زودهنگام، نیاز به همکاری سه جانبه و اهمیت ایجاد رابطه ایمن بود. تفاوت ها در اولویت بندی مشکلات عاطفی، تحصیلی و رفتاری مشاهده شد. راهبردهای موثر شامل مداخلات زودهنگام، همکاری سه جانبه، آموزش والدین و استفاده از بازی درمانی بود. چالش ها شامل عدم همکاری والدین، کمبود مشاور متخصص و محدودیت زمان جلسات بود. نتایج نشان می دهد مشاوره مدرسه نقش اساسی در کاهش مشکلات دانش آموزان با تجربه طلاق دارد و اثربخشی آن مستلزم ایجاد شبکه حمایتی یکپارچه شامل مشاور، والدین، معلمان و نظام آموزشی است.

کلیدواژه ها:

نقش مشاوره ، دانش آموزان با تجربه طلاق ، مشکلات عاطفی ، مشکلات تحصیلی ، مشکلات رفتاری