نقش بهزیستی روانشناختی در اثر بخشی معلمان

اثربخشی معلم به عنوان اصلی ترین عامل اثرگذار بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان حقیقتی انکارناپذیر است. به همین جهت واکاوی عوامل اثرگذار بر عملکرد معلمان، همواره مورد توجه سیاست گذاران آموزشی و محققان بوده است. با توجه به اهمیت بهزیستی روانشناختی بر عملکرد افراد در حوزه های مختلف در این مقاله به بررسی نقش بهزیستی روانشناختی در اثر بخشی معلمان پرداخته شد. مقاله حاضر یک مطالعه مروری با روش کتابخانه ای و متمرکز بر تحلیل کیفی است که محتوای لازم برای نگارش آن از طریق بررسی پژوهش های معتبر چاپ شده در PubMed، Science Direct، Google Scholar، IS Wily، به دست آمده است. کلیدواژه های مورد استفاده عبارت بودند از معلم، اثر بخش، بهزیستی روانشناختی، آموزش. با توجه به حجم مطالب و هدف مطالعه تعداد ۱۱۸ محتوای مستند به زبان انگلیسی و فارسی که شامل مقاله، کتاب و صفحات وب مرتبط با موضوع بود انتخاب و بررسی گردید و از این میان ۶۶ مقاله که ارتباط بیشتری با موضوع داشت، در نگارش این مقاله مورد استفاده قرار گرفت. یافته های این مقاله نشان داد که بهزیستی روانشناختی و اثر بخشی معلمان رابطه مثبتی با یکدیگر دارند و لذا باید توجه ویژه ای به بهزیستی روانشناختی معلمان به عنوان عاملی کلیدی در افزایش اثر بخشی آنان داشت. پیشنهاد می شود پژوهش های آتی با بهره گیری از طرح های تجربی کنترل شده به بررسی تاثیر متغیرهای مداخله گر به بررسی نقش بهزیستی روانشناختی در اثر بخشی معلمان بپردازند. نتایج این مقاله بر اهمیت تقویت بهزیستی روانشناختی معلمان در نظام آموزشی کشور به عنوان عاملی اثرگذار بر اثر بخشی آنان و لذا دستیابی به موفقیت تحصیلی دانش آموزان تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

معلم ، اثر بخش ، بهزیستی روانشناختی ، آموزش