نقش مدیریت مدرسه در تقویت مشارکت تحصیلی دانش آموزان اتباع در مدارس ابتدایی دخترانه

چکیده: زهرا حسینی مدیر دبستان پر هدف پژوهش حاضر بررسی نقش مدیریت مدرسه در تقویت مشارکت تحصیلی دانش آموزان اتباع در مدارس ابتدایی دخترانه شهر دماوند است. جمعیت بالای دانش آموزان اتباع در برخی مدارس ضرورت توجه به شیوه های مدیریتی موثر برای افزایش تعامل، انگیزه و حضور تحصیلی آنان را دو چندان کرده است. این پژوهش به شیوه توصیفی- پیمایشی انجام شد. جامعه آماری شامل مدیران و معلمان مدارس ابتدایی دخترانه دارای دانش آموزان اتباع بوده و داده ها با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته (۳۲) گویه در چهار بعد برنامه ریزی، ارتباطات، حمایت آموزشی و نظارت و مصاحبه نیمه ساختار یافته گردآوری شد. برای تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی رگرسیون چندگانه بهره گرفته شد. یافته ها نشان داد مدیریت مدرسه در هر چهار بعد مورد بررسی تاثیر معناداری بر افزایش مشارکت تحصیلی دانش آموزان اتباع دارد. بعد ارتباطات و تعامل سازنده مدیر با والدین و دانش آموزان بیشترین نقش را در مشارکت تحصیلی داشته است. یافته های کیفی نیز نشان داد اقدامات مدیریتی همچون ایجاد فضای امن و حمایتی، توجه به نیازهای فرهنگی و عاطفی دانش آموزان اتباع، حمایت از معلمان، و ایجاد فعالیتهای مشارکتی نقش مهمی در ارتقای انگیزه و حضور تحصیلی این دانش آموزان دارند. در نهایت، پژوهش تاکید می کند که مدیریت مدرسه با اتخاذ رویکردهای انسانی، ارتباطی و برنامه ریزی شده می تواند نقش موثری در بهبود مشارکت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان اتباع ایفا کند.

کلیدواژه ها:

مدیریت مدرسه ، مشارکت تحصیلی ، دانش آموزان اتباع ، مدارس ابتدایی دخترانه ، دماوند