بررسی نقش عواطف و تنظیم هیجان در اختلالات قطبی دانش آموزان دختر پایه نهم

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش عواطف و تنظیم هیجان در اختلالات قطبی دانش آموزان دختر پایه نهم شهر بیرجند بود. پژوهش حاضر از نوع همبستگی - پیش بینی است که بر اساس آن همبستگی رابطه عواطف و تنظیم هیجان با اختلالات قطبی در دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفت. جامعه مورد نظر در پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه نهم شهر بیرجند می باشد. بر اساس آمار سال تحصیلی ۱۴۰۴ - ۱۴۰۳ تعداد آنان ۲۵۷۷ نفر اعلام شد. بر اساس جدول مورگان نمونه پژوهش شامل ۳۳۲ تعداد دانش آموز است که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش شامل پرسشنامه عواطف مثبت و منفی، واتسون کلارک و تلگن (۲۰۱۲)، پرسشنامه تنظیم هیجان گارنفسکی و همکاران (۲۰۰۱) و اختلالات خلقی از پرسشنامه چند وجهی مینوسوتا (۱۹۴۳) بود. یافته های پژوهش حاضر نشان داد بین عواطف، تنظیم هیجان و اختلالات خلقی رابطه وجود دارد همچنین بین تنظیم هیجان و اختلالات خلقی رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

اختلالات خلقی ، عواطف مثبت و منفی ، تنظیم هیجان