بررسی ارتباط بین هوش هیجانی، خلاقیت و تاب آوری با میزان رضایت شغلی معلمان

رضایت شغلی معلمان یکی از مولفه های حیاتی در حفظ کیفیت نظام آموزشی و پیشبرد اهداف تربیتی محسوب می شود. هدف این پژوهش بررسی ارتباط بین هوش هیجانی، خلاقیت و تاب آوری با میزان رضایت شغلی در بین معلمان استان اردبیل بود. جامعه آماری مورد بررسی، معلمان مقطع ابتدایی با تعداد ۷۰۰ نفر بود. تعداد ۱۰۰ نفر از معلمان با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. برای گردآوری داده های پژوهش از پرسشنامه رضایت شغلی اسمیت و همکاران (۱۹۶۹)، پرسشنامه خلاقیت ژائو (۲۰۱۲)، مقیاس تاب آوری کونور و دیویدسون (۲۰۰۳) و هوش هیجانی سهیدور و رحمان (۲۰۱۲) استفاده شد. نتایج نشان داد که بین هوش هیجانی (r = ۰.۶۹ و p < ۰.۰۱) با رضایت شغلی معلمان ارتباط مستقیم معنی داری وجود دارد. بین خلاقیت (r = ۰.۳۹ و p < ۰.۰۱) با رضایت شغلی معلمان ارتباط مستقیم معنی داری وجود دارد. بین تاب آوری (r = ۰.۳۲ و p < ۰.۰۱) با رضایت شغلی معلمان ارتباط مستقیم معنی داری وجود دارد. از بین متغیرهای پیش بین مورد مطالعه، هوش هیجانی (p < ۰.۰۱) و خلاقیت (p < ۰.۰۱) در پیش بینی رضایت شغلی معلمان نقش معنی داری داشتند. می توان نتیجه گیری کرد با افزایش هوش هیجانی و تقویت خلاقیت در برنامه های آموزشی و حرفه ای معلمان می توان رضایت شغلی معلمان را افزایش داد. این یافته ها، لزوم مداخلات آموزشی و مشاوره ای برای تقویت این ویژگی ها در معلمان را تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، خلاقیت ، تاب آوری ، رضایت شغلی ، معلمان