مروری بر مطالعات مرتبط با تاثیر اختلالات یادگیری بر عزت نفس و خودکارآمدی دانش آموزان

این پژوهش مروری با هدف بررسی تاثیر اختلالات یادگیری بر عزت نفس و خودکارآمدی دانش آموزان انجام شده است. مسئله اصلی مطالعه چگونگی ارتباط ناتوانی های یادگیری با پیامدهای هیجانی اجتماعی و به ویژه کاهش عزت نفس، افت خودکارآمدی، مشکلات رفتاری و آسیب های تحصیلی است. نوآوری پژوهش در یکپارچه سازی یافته های نظری و تجربی طی دهه اخیر و تحلیل همزمان سه مولفه کلیدی اختلال یادگیری، عزت نفس و خودکارآمدی در قالب مرور روایتی است؛ رویکردی که خلا موجود در ادبیات داخلی را در زمینه بررسی همزمان این متغیرها پوشش می دهد. نتایج نشان می دهد کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری علاوه بر مشکلات تحصیلی با طرد اجتماعی، احساس ناکارآمدی، عزت نفس پایین، اضطراب، افسردگی، تنهایی و دشواری در روابط بین فردی مواجه اند. این عوامل به طور متقابل موجب تشدید شکست تحصیلی و کاهش انگیزه می شود. شواهد همچنین بیانگر نقش اساسی حمایت معلمان و والدین، بازخورد مثبت، تقویت احساس تعلق و آموزش مهارت های اجتماعی در ارتقای خودکارآمدی و بهبود سازگاری دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری است.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، عزت نفس ، خودکارآمدی