موازی سازی رویکردهای خلاقانه با آموزش برنامه های درسی

این پژوهش با عنوان "موازی سازی رویکردهای خلاقانه با آموزش برنامه های درسی" و با هدف بهبود مشکلات نارسایی های یادگیری و ایجاد انگیزه در دانش آموزان به منظور بستر آفرینی لازم برای یادگیری پایدار صورت پذیرفت. مطالعه در پیش رو از نوع توصیفی تحلیلی است. موبایل، خودرو، هواپیما کشتی زیر دریایی رادیو، تلویزیون، رایانه، انرژی هسته ای، قدرت اتمی و سفینه های فضایی و تنوع هنرها و همه و همه ی اینها نمودی گرانبها از زایش تفکرات، ذهنیات و بینش خلاق ابناء بشر محسوب می شود. هر چند که علم، توسعه و پیشرفت از جمله نیازهای اولیه ی بشر امروزی به شمار می آید، ولی بایستی بدانیم که علم توسعه و پیشرفت به خودی خود متضمن فائق شدن بر بسیاری از مسائل و مشکلاتی نیست که ما با آنها مواجه هستیم و یا خواهیم شد. تفکر خلاقانه و کاربست رویکردهای خلاقانه ما را در فائق آمدن بر مسائل و مشکلات به طرز خارق العاده ای کمک خواهند کرد و می توان آنها را از سر راه بشر برداشت. برای توسعه و پیشرفت در عرصه های مختلف زندگی بشر، نظیر اجتماعی، ماشینی، اقتصادی، سیاسی و... نیازمند تفکری خلاق و نوآور هستیم؛ خلاقیتی که به یقین در ضمیر همه ما نهفته و در شیوه ی زندگی ما تاثیرگذار است. از این رو متولیان امر آموزش و پرورش به ویژه معلمان و مربیانی که نقش تسهیلگری در یادگیری را بر عهده دارند برای آموزش و تربیت نسل امروز باید رویکردهای خلاقانه را با آموزش برنامه های درسی موازی سازند تا دانش آموخته شده و مهارت های کسب شده یشان در موقعیت های جدید و حل مسائل روزمرگی به کار بسته شود.

کلیدواژه ها:

رویکردهای ، خلاق ، آموزش برنامه های درسی