تبیین عملکرد شغلی معلمان براساس سبک رهبری تحول گرا و ذهنیت فلسفی مدیران مدارس ابتدایی منطقه ۱۰

هدف پژوهش حاضر تبیین عملکرد شغلی معلمان براساس سبک رهبری تحول گرا و ذهنیت فلسفی مدیران مدارس ابتدایی منطقه ۱۰ بود. روش تحقیق از نظر هدف کاربردی، از نظر نوع داده ها کمی و از نظر روش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان و مدیران مدارس ابتدایی منطقه ۱۰ شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود که حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان برای معلمان ۲۶۰ نفر و برای مدیران ۱۵۹ نفر در نظر گرفته شد و با روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه عملکرد شغلی هرسی و گلداسمیت (۱۹۹۸)، پرسشنامه رهبری تحول آفرین بس و آولیو (۲۰۰۵) و پرسشنامه سنجش ذهنیت فلسفی سلطانی (۱۳۷۵) استفاده شد. هر سه پرسشنامه دارای روایی بوده و جهت بررسی پایایی آنها نیز محاسبه ضریب آلفای کرونباخ نشان داد که پرسشنامه ها از پایایی مورد قبول برخوردارند بالاتر از ۷۵. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و آمار استنباطی (تحلیل رگرسیون) استفاده شد. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که سبک رهبری تحول گرا مدیران مدارس ابتدایی منطقه ۱۰ با عملکرد شغلی معلمان رابطه دارد همچنین ذهنیت فلسفی مدیران مدارس ابتدایی منطقه ۱۰ عملکرد شغلی معلمان را تبیین می کند.

کلیدواژه ها:

عملکرد شغلی معلمان ، سبک رهبری تحول گرا ، ذهنیت فلسفی مدیران