نقش رهبری داده محور در ارتقای کیفیت تصمیم گیری آموزشی مدیران مدارس ابتدایی

در دهه های اخیر تحولات فناورانه و گسترش داده های آموزشی نقش مدیران مدارس را از یک ناظر اجرایی به رهبرانی داده محور و تصمیم ساز تغییر داده است. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش رهبری داده محور در ارتقای کیفیت تصمیم گیری آموزشی مدیران مدارس ابتدایی است. در این رویکرد، مدیران با بهره گیری از داده های کمی و کیفی مرتبط با عملکرد دانش آموزان معلمان و فرآیندهای آموزشی تصمیم هایی آگاهانه تر و اثربخش تر اتخاذ می کنند. روش پژوهش حاضر توصیفی-تحلیلی است و با مرور پیشینه های نظری و پژوهشی ابعاد مختلف رهبری داده محور شامل سواد داده ای، مدیران فرهنگ داده محور سازمانی، زیرساخت های فناوری و استفاده از سامانه های تحلیلی آموزشی مورد بررسی قرار گرفته است. یافته های نظری نشان می دهند که رهبری داده محور می تواند موجب افزایش دقت تصمیم گیری، شفافیت عملکرد آموزشی و بهبود فرآیند ارزیابی فراگیران و معلمان شود، همچنین توسعه مهارت های تحلیل داده در میان مدیران و فراهم سازی بسترهای فناورانه در مدارس از پیش نیازهای کلیدی تحقق این رویکرد به شمار می رود. در نهایت پیشنهاد می شود نظام آموزشی کشور با طراحی دوره های توانمندسازی برای مدیران مدارس و ایجاد سامانه های یکپارچه مدیریت داده مسیر گذار از تصمیم گیری تجربی به تصمیم گیری مبتنی بر شواهد را هموار سازد. این تحول می تواند گامی موثر در جهت تحقق مدیریت آموزشی نوین و هوشمندسازی مدارس ابتدایی باشد.

کلیدواژه ها:

رهبری داده محور ، تصمیم گیری آموزشی مدیران مدارس ابتدایی ، مدیریت نوین آموزشی ، شواهد داده محور ، تحول دیجیتال در آموزش