تحلیل فرآیندهای تصمیم گیری در مدیریت آموزشی: رویکردی نظام مند برای بهبود کیفیت

هدف این پژوهش، تحلیل و تلفیق نظام مند یافته های اخیر در زمینه فرآیندهای تصمیم گیری در مدیریت آموزشی و تبیین چگونگی تاثیر آن بر بهبود کیفیت است. در دنیای پیچیده و پویای کنونی، موسسات آموزشی با چالش های بی سابقه ای در تخصیص منابع، برنامه ریزی استراتژیک و یکپارچه سازی فناوری مواجه هستند. تصمیم گیری موثر، به عنوان هسته اصلی مدیریت، نقشی حیاتی در مواجهه با این چالش ها و ارتقای خروجی های آموزشی ایفا می کند. این مقاله با استفاده از روش مرور نظام مند، به بررسی ۲۵ مطالعه منتخب منتشرشده بین سال های ۲۰۱۹ تا ۲۰۲۵ می پردازد تا یک تصویر جامع از روندهای فعلی، مدل های نظری و الزامات عملی تصمیم گیری در بخش آموزش ارائه دهد. یافته ها در چهار محور اصلی دسته بندی شدند: ۱) نقش محوری رهبری استراتژیک در شکل دهی به تصمیمات؛ ۲) تحول آفرینی تصمیم گیری مبتنی بر داده و فناوری؛ ۳) به کارگیری مدل های پیچیده برای مدیریت عدم قطعیت؛ و ۴) عوامل زمینه ای موثر بر تصمیم گیری. نتایج نشان می دهد که گذار از تصمیم گیری های سنتی و شهودی به سمت رویکردهای داده محور و استراتژیک، یک روند غالب و ضروری است. رهبران آموزشی برای بهبود کیفیت نیازمند توسعه شایستگی های تحلیلی و استفاده از ابزارهای پشتیبان تصمیم هستند. این پژوهش با ارائه یک چارچوب تلفیقی، پیامدهای نظری و کاربردی مهمی برای مدیران، سیاست گذاران و پژوهشگران حوزه مدیریت آموزشی به همراه دارد و مسیرهایی برای تحقیقات آتی، به ویژه در زمینه پیامدهای اخلاقی استفاده از هوش مصنوعی در تصمیم گیری های آموزشی، پیشنهاد می کند.

کلیدواژه ها:

تصمیم گیری ، مدیریت آموزشی ، کیفیت آموزشی ، رهبری استراتژیک ، تصمیم گیری داده محور ، مرور نظام مند