بررسی تاثیر اجرای روش پدیده محور در درس علوم دوره ابتدایی و ترکیب آن با روش های فعال یادگیری

پژوهش حاضر، با هدف بررسی کاربرد و اثربخشی رویکرد پدیده محور در آموزش علوم تجربی دوره ابتدایی انجام شد. مساله اصلی، ناکارآمدی روش های سنتی و ضرورت جایگزینی آنان با راهبردهایی است که موجب درک عمیق، ملموس و پایدار مفاهیم علمی در دانش آموزان می گردد. این مطالعه، به روش فرا ترکیب و مطالعه کتابخانه ای انجام شد که طی آن با بررسی منابع معتبر، مولفه های کلیدی رویکرد پدیده محور استخراج و الگوهای عملی برای تدریس طراحی گردید. یافته ها نشان داد که این رویکرد با محوریت قراردادن پدیده های واقعی و روزمره، موجب ایجاد ارتباطات معنادار بین محتوای درسی و زندگی دانش آموزان می شود. همچنین نتایج، حاکی از بهبود قابل توجه در نمرات یادگیری مفهومی، مهارت حل مسئله، خودکارآمدی، مشارکت کلاسی و... بود. با این حال، چالش هایی مانند زمان بر بودن، نیاز به منابع آموزشی و ضرورت آموزش معلمان نیز شناسایی شد. در نهایت، پژوهش حاضر با ارائه نمونه های عملی تلفیقی(پروژه ای، مشارکتی و آزمایشگاهی)، نشان می دهد که رویکرد پدیده محور می تواند به عنوان راهبردی کارآمد، در تحول کیفی آموزش علوم و پرورش نوآوری و کنجکاوی علمی در دانش آموزان دوره ابتدایی، نقش بسیار موثری ایفا کند.

کلیدواژه ها:

علوم ابتدایی ، پدیده محور ، فرصت ها ، چالش ها ، راهکارها