از نشانه تا تحول: تاثیر نشانه های رفتاری کوچک بر موفقیت مدیریت تغییر در سازمان ها با تاکید بر رویکرد نظریه پنجره شکسته

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 148

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICMHSR22_170

تاریخ نمایه سازی: 11 اردیبهشت 1405

چکیده مقاله:

مدیریت تغییر سازمانی یکی از چالش های بنیادین در علوم مدیریت و رفتار سازمانی است و بخش قابل توجهی از برنامه های تغییر، علی رغم طراحی دقیق و سرمایه گذاری گسترده، در عمل با شکست مواجه می شوند. پژوهش حاضر با تلفیق نظریه پنجره شکسته و ادبیات مدیریت تغییر، مدلی مفهومی ارائه می دهد که نشان می دهد چگونه نشانه های رفتاری کوچک می توانند بر موفقیت یا شکست تغییرات سازمانی اثرگذار باشند. بر اساس این مدل، چرخه تغییر سازمانی از چهار لایه اصلی تشکیل می شود: نخست، نشانه های خرد رفتاری که پیام های ضمنی قدرتمندی درباره استانداردهای واقعی رفتار منتقل می کنند؛ دوم، واکنش مدیریتی که به عنوان حلقه واسط، برداشت کارکنان از عدالت، جدیت و نظم سازمانی را شکل می دهد؛ سوم، فرهنگ سازمانی و آمادگی برای تغییر که نقش میانجی دارد و تعیین می کند کارکنان با تغییر همراه شوند یا در برابر آن مقاومت کنند؛ و چهارم، موفقیت مدیریت تغییر که زمانی محقق می شود که رفتارهای جدید تثبیت شده و به بخشی از فرهنگ سازمانی تبدیل گردند. نوآوری اصلی این پژوهش در پیوند دادن نظریه پنجره شکسته با مدیریت تغییر سازمانی است؛ رویکردی که نشان می دهد جزئیات رفتاری کوچک می توانند نقش تعیین کننده ای در موفقیت یا شکست تغییر ایفا کنند. این مدل علاوه بر غنای نظری، کاربرد عملی نیز دارد و می تواند به مدیران کمک کند تا نشانه های کوچک بی نظمی را به عنوان هشدارهای زودهنگام شناسایی کرده، واکنش سریع و منصفانه نشان دهند، فرهنگ سازمانی مثبت ایجاد کنند و از طریق تثبیت رفتارهای جدید، تغییرات کلان را پایدار سازند. در نهایت، این پژوهش مسیرهای جدیدی برای مطالعات تجربی آینده پیشنهاد می کند، از جمله آزمون مدل در سازمان های مختلف، مطالعات تطبیقی میان فرهنگ ها، و طراحی مداخلات رفتاری مبتنی بر اصلاح نشانه های خرد.

نویسندگان

محمدحسین قبادی فرزان

دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران.

مژگان السادات حسینی هاشمی

دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران.

فاطمه عبادی

دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران.