بررسی نقش مهارت های اجتماعی در تبیین رابطه بین فراشناخت، ابراز وجود و موفقیت تحصیلی در دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی نقش واسطه ای مهارت های اجتماعی در تبیین رابطه بین فراشناخت و ابراز وجود با موفقیت تحصیلی در دانش آموزان انجام شد. مطالعه حاضر از نوع توصیفی-همبستگی و جامعه آماری آن را دانش آموزان دوره متوسطه دوم تشکیل دادند که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب و با پرسشنامه های استاندارد فراشناخت، ابراز وجود و مهارت های اجتماعی مورد سنجش قرار گرفتند. موفقیت تحصیلی نیز بر اساس معدل تحصیلی دانش آموزان اندازه گیری شد. یافته های پژوهش نشان داد که فراشناخت و ابراز وجود نه تنها به صورت مستقیم با موفقیت تحصیلی رابطه مثبت و معناداری دارند، بلکه از طریق نقش واسطه ای مهارت های اجتماعی نیز به صورت غیرمستقیم بر موفقیت تحصیلی تاثیر می گذارند. به عبارت دیگر، دانش آموزانی که از توانایی های فراشناختی بالاتری برخوردارند و می توانند در موقعیت های اجتماعی به طور قاطعانه ابراز وجود کنند، از مهارت های اجتماعی کارآمدتری نیز بهره مند شده و این مهارت ها به نوبه خود موفقیت تحصیلی آنان را تسهیل می نماید. این نتایج بر اهمیت توجه همزمان به متغیرهای شناختی، اجتماعی و هیجانی در برنامه ریزی های آموزشی برای ارتقای موفقیت تحصیلی دانش آموزان تاکید دارد و لزوم گنجاندن برنامه های تقویت مهارت های اجتماعی را در کنار آموزش های فراشناختی و جرات مندسازی در دستور کار مدارس قرار می دهد.

کلیدواژه ها:

مهارت های اجتماعی ، فراشناخت ، ابراز وجود ، موفقیت تحصیلی