چالش ها و فرصت های آموزش ترکیبی برای معلمان و دانش آموزان دبستانی بعد از کرونا

شیوع کرونا و تعطیلی مدارس باعث شد نظام آموزشی با چالش های بی سابقه ای مواجه شود و استفاده از روش های آموزش ترکیبی (ترکیب آموزش حضوری و مجازی) به عنوان یک راهکار مهم در دستور کار قرار گیرد. این پژوهش با هدف بررسی چالش ها و فرصت های آموزش ترکیبی برای معلمان و دانش آموزان دبستانی پس از کرونا انجام شده است. داده ها از طریق مصاحبه با معلمان و پرسشنامه از دانش آموزان جمع آوری شد و با روش تحلیل کیفی و کمی مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که معلمان با مشکلاتی مانند کمبود مهارت های فناوری، مدیریت زمان و تعامل محدود با دانش آموزان مواجه هستند، اما آموزش ترکیبی فرصت هایی مانند دسترسی به منابع متنوع، یادگیری شخصی سازی شده و افزایش مهارت های دیجیتال دانش آموزان را نیز فراهم می کند. یافته ها حاکی از این است که با حمایت های فنی و تربیتی مناسب، آموزش ترکیبی می تواند مکمل موثری برای آموزش حضوری باشد و کیفیت یادگیری در دبستان ها را ارتقا دهد.

کلیدواژه ها:

آموزش ترکیبی ، دبستان ، معلمان ، دانش آموزان ، کرونا ، چالش ها ، فرصت ها