عوامل موفقیت و رکود مدیر آموزشی از منظر مدیریتی

این پژوهش با هدف مشخص تبیین و تحلیل دقیق عوامل مدیریتی موثر بر کامیابی و رکود عملکرد مدیران آموزشی صورت پذیرفته است. نظر به اهمیت اساسی و نقش محوری مدیران آموزشی در ارتقای مستمر کیفیت نظام های آموزشی و تضمین اثربخشی فرآیندهای تربیتی، ضرورت شناسایی و واکاوی عواملی که به طور مستقیم می توانند منجر به پویایی، رشد یا به تعویق افتادن و رکود فعالیت های آنان شوند، برجسته می گردد. نتایج این تحقیق، چارچوبی قوی برای موفقیت ترسیم می کند: موفقیت مدیران آموزشی به طور ریشه ای منوط به کسب و توسعه ی مجموعه ای شامل هفت شایستگی کلیدی است. این شایستگی ها عبارتند از: شایستگی دانشی (آگاهی تخصصی)، حرفه ای (مهارت های عملی)، شخصیتی (ویژگی های فردی)، رهبری (توانایی هدایت و نفوذ)، ارتباطی (تعامل موثر)، ادراکی (بینش و تحلیل استراتژیک) و اخلاقی (رعایت اصول حرفه ای). در نقطه مقابل، پژوهش آشکار می سازد که رکود عملکرد مدیران آموزشی یک پدیده چندبعدی است که عمدتا از سه دسته عامل ناشی می شود: عوامل فردی (نظیر ایستایی در دانش و ضعف مهارت های رهبری)، عوامل سازمانی (مانون فرهنگ سازمانی محافظه کار و تشریفات زائد بوروکراسی) و عوامل فراسازمانی (مانند تلاطم در سیاست گذاری های کلان و موانع اقتصادی). نهایتا، این تحقیق با ارائه یک الگوی جامع، ابزاری مهم برای نهادهای آموزشی به منظور بهبود فرآیندهای گزینش، توانمندسازی و ارائه پشتیبانی لازم به مدیران فراهم می آورد.

کلیدواژه ها:

مدیریت آموزشی ، موفقیت مدیران آموزشی ، رکود مدیران آموزشی ، شایستگی های مدیریتی ، عوامل سازمانی