تحلیل کتب تاریخ و فلسفه دوره ی متوسطه براساس ساحتهای ششگانه نظام تعلیم و تربیت

هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتابهای درسی تاریخ و فلسفه دوره متوسطه دوم براساس ساحتهای ششگانه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران است. این پژوهش از نوع توصیفی و به شیوه تحلیل محتوا انجام شد. جامعه تحلیلی شامل کتابهای تاریخ (۱) ایران و جهان، باستان تاریخ (۲) از بعثت پیامبر تا پایان صفویه تاریخ (۳) ایران و جهان، معاصر، تاریخ معاصر ایران فلسفه (۱) و فلسفه (۲) برای سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ و سند تحول بنیادین آموزش و پرورش (۱۳۹۰) میباشد با توجه به ماهیت موضوع و محدودیتهای جامعه پژوهش نمونه گیری صورت نگرفت و کل جامعه تحلیلی مورد بررسی قرار گرفت. ابزار جمع آوری اطلاعات، سیاهه تحلیل محتوا بود که اعتبار آن با استفاده از قضاوت متخصصان تایید شد. دادههای به دست آمده با استفاده از شاخصهای آمار توصیفی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که از مجموع ۶۸۸ فراوانی مولفه های مرتبط با ساحتهای ششگانه تربیت در سند تحول بنیادین، در کتابهای درسی تاریخ و فلسفه دوره متوسطه دوم ساحت تربیت اعتقادی، عبادی و اخلاقی ۲۶۶، واحد ساحت تربیت سیاسی و اجتماعی ۱۳۴، واحد ساحت تربیت زیستی و بدنی ۱۹، واحد ساحت تربیت زیبایی شناختی و هنری ۱۵۴، واحد ساحت تربیت اقتصادی و حرفه ای ۳۸ واحد و ساحت تربیت علمی و فناوری ۸۱ واحد را به خود اختصاص داده اند.

کلیدواژه ها:

تحلیل و محتوا ساحتهای ششگانه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ، تاریخ ، فلسفه ، متوسطه دوم