بررسی خودکارآمدی و عملکرد شغلی معلمان ابتدایی منطقه یک شهر بندر عباس

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین خودکارآمدی و عملکرد شغلی معلمان ابتدایی منطقه یک شهر بندرعباس انجام شده است. خودکارآمدی به عنوان یکی از مولفه های مهم روان شناختی نقش تعیین کننده ای در نگرش، انگیزش و رفتار شغلی افراد دارد و می تواند بر کیفیت انجام وظایف و میزان موفقیت شغلی آنان تاثیرگذار باشد. در این تحقیق، تلاش شده است تا تاثیر میزان خودکارآمدی معلمان بر عملکرد شغلی آنها مورد بررسی و تحلیل قرار گیرد. یافته ها نشان داد که بین خودکارآمدی معلمان و عملکرد شغلی آنان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد؛ به این معنا که هرچه سطح خودکارآمدی معلمان بالاتر باشد عملکرد شغلی آنان نیز مطلوب تر و اثربخش تر خواهد بود. همچنین نتایج بیانگر آن بود که ابعاد مختلف خودکارآمدی از جمله اعتماد به توانایی فردی، کنترل بر شرایط کاری و پایداری در انجام وظایف سهم قابل توجهی در پیش بینی عملکرد شغلی دارند. در مجموع نتایج این پژوهش بر اهمیت تقویت خودکارآمدی در بین معلمان ابتدایی تاکید دارد و پیشنهاد می شود مدیران آموزشی با ایجاد فرصت های رشد حرفه ای، حمایت های روانی و برگزاری کارگاه های مهارت افزایی زمینه ارتقای باور به توانمندی های فردی و بهبود عملکرد شغلی معلمان را فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، عملکرد شغلی ، معلمان ابتدایی ، بندر عباس ، آموزش و پرورش