بررسی اختلال خواندن در کودکان دارای اختلال طیف اوتیسم

پژوهش حاضر با هدف بررسی ویژگی ها، شدت و الگوی اختلال خواندن در کودکان دارای اختلال طیف اوتیسم در موسسه آوای روشنایی شهرستان چابهار انجام گرفت. این مطالعه با توجه به افزایش مشکلات یادگیری در میان کودکان اوتیستیک و اهمیت مهارت خواندن به عنوان پایه ای ترین توانایی تحصیلی، طراحی شد تا بتواند درک عمیق تری از رابطه بین ویژگی های شناختی و زبانی این کودکان و توانایی های خواندن آن ها ارائه دهد. جامعه آماری شامل کلیه کودکان ۷ تا ۹ ساله دارای تشخیص اوتیسم خفیف تا متوسط در موسسه آوای روشنایی بود. از میان آنان، ۱۰ کودک (۶ پسر و ۴ دختر) به صورت هدفمند انتخاب شدند. روش پژوهش از نوع توصیفی–تحلیلی با رویکرد مطالعه موردی چندگانه بود. ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون خواندن و درک مطلب کرمی نوری و همکاران (۱۳۹۴)، مقیاس شدت اوتیسم گیلیام (GARS) و مشاهدات بالینی محقق بود. داده ها پس از جمع آوری با استفاده از آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و تحلیل محتوایی کیفی مورد بررسی قرار گرفت. بنابراین، طراحی برنامه های آموزشی چندحسی و مداخلات زودهنگام می تواند نقش موثری در بهبود مهارت های خواندن و کاهش مشکلات تحصیلی این گروه از کودکان ایفا کند.

کلیدواژه ها:

اختلال خواندن ، اوتیسم ، کودکان دبستانی ، آموزش ویژه ، موسسه آوای روشنایی چابهار