مطالعه تاثیر فعالیتهای خلاقانه نقاشی، موسیقی، و نمایش بر کاهش پرخاشگری و بهبود توجه و تمرکز نوجوانان

پرخاشگری و نقص در توجه و تمرکز از چالشهای شایع دوره نوجوانی است که می تواند تاثیرات منفی بر عملکرد تحصیلی و روابط اجتماعی داشته باشد. این مطالعه با هدف بررسی اثربخشی فعالیتهای خلاقانه در کاهش پرخاشگری و بهبود توجه و تمرکز نوجوانان انجام شد. روش ها: این پژوهش به روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل انجام گرفت. جامعه آماری شامل نوجوانان ۱۴ تا ۱۶ ساله شهر تهران در سال ۱۴۰۲ بود که ۴۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. گروه آزمایش به مدت ۱۲ جلسه ۶۰ دقیقه ای در برنامه مداخله ای شامل فعالیتهای خلاقانه نقاشی، موسیقی، و نمایش شرکت کردند در حالی که گروه کنترل مداخله ای دریافت نکردند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه پرخاشگری AGQ و آزمون عملکرد پیوسته (CPT) بود. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیره (MANCOVA) تحلیل شدند. یافته ها: نتایج نشان داد که بین عملکرد دو گروه در پس آزمون تفاوت معناداری وجود دارد. نمرات پرخاشگری (هم) در خرده مقیاس های خشم، خشونت، و تکانشگری در گروه آزمایش به طور معناداری کاهش یافت. همچنین عملکرد گروه آزمایش در آزمون توجه و تمرکز شاخص های دقت و تعداد خطا بهبود چشمگیری نشان داد. نتیجه گیری: بر اساس یافته های این مطالعه می توان نتیجه گرفت که به کارگیری فعالیتهای خلاقانه به عنوان یک روش مداخله ای غیردارویی در کاهش پرخاشگری و بهبود توجه و تمرکز نوجوانان موثر است و می توان از آن در محیط های آموزشی و مشاوره ای بهره برد.

کلیدواژه ها:

فعالیتهای خلاقانه ، پرخاشگری ، توجه ، تمرکز