بررسی تاثیر ساحت های ششگانه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بر کیفیت بخشی فعالیت های آموزشی و پرورشی با نقش تعدیلگر مولفه های سرمایه اجتماعی-اسلامی از دیدگاه معلمان در مدارس دولتی مقطع متوسطه دوم شهرستان ساری

هدف از پژوهش بررسی تاثیر ساحت های ششگانه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بر کیفیت بخشی فعالیت های آموزشی و پرورشی و نقش تعدیلگر مولفه های سرمایه اجتماعی-اسلامی از دیدگاه معلمان مدارس دولتی متوسطه دوم شهرستان ساری می باشد. جامعه آماری تحقیق شامل معلمان مدارس دولتی متوسطه دوم شهرستان ساری در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ شامل ۱۰۲۲ نفر از معلمان مدارس دولتی متوسطه ی دوم می باشد بودند که با استفاده از جدول مورگان، نمونه ای ۲۷۸ نفر از معلمان مدارس دولتی متوسطه ی دوم انتخاب شدند. روش نمونه گیری به صورت تصادفی طبقه ای و تعیین حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران انجام گرفت. داده ها از طریق پرسشنامه محقق ساخته با طیف لیکرت پنج گزینه ای جمع آوری شد و روایی آن از طریق نظرخواهی اساتید و پایایی با استفاده از آلفای کرونباخ تایید گردید که پایایی کل آن برابر با ۸۶/۰ می باشد. تحلیل داده ها با بهره گیری از نرم افزارهای SPSS ۲۷ و Smart PLS ۴ در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی انجام شد. نتایج نشان داد که تمامی ساحت های اعتقادی، عبادی و اخلاقی، زیستی و بدنی، سیاسی و اجتماعی، اقتصادی و حرفه ای، علمی و فناوری و هنری و زیبایی شناختی بر کیفیت بخشی فعالیت های آموزشی و پرورشی تاثیر معناداری دارند. علاوه بر این، مولفه های سرمایه اجتماعی-اسلامی نقش تعدیلگری قابل توجهی در رابطه بین ساحت های ششگانه و کیفیت فعالیت های آموزشی و پرورشی ایفا می کنند. یافته ها اهمیت توجه همزمان به ابعاد تربیتی و سرمایه اجتماعی-اسلامی را در ارتقای کیفیت آموزش و پرورش نشان می دهد و راهکارهایی جهت بهبود برنامه ریزی و سیاست گذاری آموزشی ارائه می نماید.

کلیدواژه ها:

ساحت های سند تحول بنیادین ، کیفیت بخشی فعالیت های آموزشی و پرورشی ، سرمایه اجتماعی-اسلامی