بررسی کاربرد نظریه جریان (Flow) در یادگیری

این پژوهش با هدف بررسی کاربرد نظریه جریان در یادگیری و تحلیل نقش آن در ارتقای کیفیت و اثر بخشی فرایند یادگیری انجام شد. داده های گردآوری شده از پژوهشهای اخیر نشان دادند تجربه جریان با افزایش تمرکز خودکارآمدی انگیزش درونی و رضایت از یادگیری همراه بوده و موجب بهبود یادگیری عمیق، کاهش اضطراب و ارتقای تعامل فعال یادگیرندگان با محتوا می شود. یافته ها نشان دادند کاربرد نظریه جریان در محیطهای حضوری، آنلاین، بازی محور و واقعیت مجازی به ارتقای مهارتهای حل مسئله، تعامل، لذت یادگیری و کیفیت نگارش منجر می شود. همچنین جریان به عنوان یک میانجی موثر ارتباط بین انگیزش و یادگیری عمیق را تقویت کرده و همراستایی میان چالشهای آموزشی و مهارتهای یادگیرندگان را برقرار می سازد. با این حال چالشهایی همچون عدم تناسب سطح چالش با مهارت یادگیرندگان و طراحی ضعیف محیطهای یادگیری آنلاین می تواند مانع ایجاد تجربه جریان شود. نتایج این مطالعه نشان داد برای ارتقای تجربه جریان استفاده از فناوریهای تعاملی، محیطهای بازی محور، هوش مصنوعی و طراحی آموزشی مبتنی بر چالش و بازخورد مستمر ضروری است تا یادگیری به تجربه ای معنادار و پایدار برای یادگیرندگان تبدیل شود.

کلیدواژه ها:

نظریه ، جریان ، یادگیری ، انگیزش درونی ، یادگیری عمیق ، فناوری ، آموزشی ، طراحی یادگیری