اقدام پژوهی: چگونه توانستم با استفاده از روش های جذاب آموزشی علاقه مندی دانش آموزان دو زبانه را در کلاس اول افزایش دهم؟

پژوهش حاضر با هدف افزایش علاقه مندی دانش آموزان دوزبانه پایه اول به یادگیری زبان فارسی انجام گرفت زیرا در آغاز پژوهش مشخص شد که این گروه از دانش آموزان به دلیل قرار گرفتن در محیط انگلیسی زبان و کمبود روش های جذاب آموزشی، انگیزه کمی برای خواندن و نوشتن به فارسی دارند و این مسئله نه تنها بر درس فارسی بلکه بر سایر دروس نیز اثر منفی می گذارد. آزمودنی های پژوهش شامل پنج دانش آموز کلاس اول در مدرسه ایرانی خارج از کشور بودند برای گردآوری داده ها از روش های مشاهده مستقیم در کلاس، مصاحبه با دانش آموزان، نظرخواهی از همکاران و کادر مدرسه و پرسشنامه والدین با روایی و پایایی تایید شده استفاده شد. در رحله نخست شواهد ۱ ضعف ها را آشکار کرد و سپس با طراحی و اجرای سه راهکار اصلی روتین روزانه، فارسی، قصه گویی تعاملی، و دفترچه خانوادگی شرایط بهبود یافت تحلیل داده ها با روش تجزیه و تحلیل مسائل و مقایسه شواهد ۱ و ۲ نشان داد که مشارکت دانش آموزان افزایش یافته، نگرش آنان نسبت به فارسی تغییر مثبت داشته، والدین نقش فعال تری در یادگیری ایفا کرده اند و همکاران نیز این تغییرات را تایید کرده اند. برای نمایش تصویری تغییرات و عوامل موثر از نمودار استخوان ماهی استفاده شد که امکان مقایسه عوامل فردی، خانوادگی، آموزشی و فرهنگی در دو وضعیت قبل و بعد را فراهم کرد. در نتیجه گیری نهایی می توان گفت که اقدام پژوهی موفق شد اهداف خود را محقق کند و علاقه و انگیزه دانش آموزان دوزبانه نسبت به یادگیری فارسی را ارتقا دهد و الگویی عملی برای معلمان در شرایط مشابه ارائه نماید.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، یادگیری دوزبانه ، علاقه مندی ، زبان فارسی ، مدرسه ایرانی